教室作為校園內(nèi)人員密集、空調(diào)使用頻率極高的公共區(qū)域，其空調(diào)能耗占據(jù)校園公共用電的較大比重。日常教學(xué)中，無(wú)人空轉(zhuǎn)、溫度設(shè)置不合理、門(mén)窗漏風(fēng)、設(shè)備維護(hù)不到位等問(wèn)題，造成了大量能源浪費(fèi)，既增加了校園運(yùn)營(yíng)成本，也違背了綠色低碳校園的建設(shè)理念。做好教室空調(diào)節(jié)能控制，需要兼顧技術(shù)優(yōu)化、制度規(guī)范與全員習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)舒適教學(xué)與節(jié)能降耗的雙向平衡。

規(guī)范基礎(chǔ)使用標(biāo)準(zhǔn)，是節(jié)能控制的首要前提。國(guó)家明確倡導(dǎo)公共區(qū)域空調(diào)溫控標(biāo)準(zhǔn)，夏季制冷溫度不低于26℃，冬季制熱溫度不高于20℃，這一區(qū)間既能保障師生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能大幅降低空調(diào)負(fù)荷。很多教室存在夏季溫度調(diào)至過(guò)低、冬季制熱過(guò)強(qiáng)的情況，不僅加劇能耗，還容易引發(fā)師生身體不適。同時(shí)，要嚴(yán)格落實(shí)“人走電斷”原則，課間休息、放學(xué)、節(jié)假日等無(wú)人時(shí)段，必須及時(shí)關(guān)閉空調(diào)，杜絕長(zhǎng)時(shí)間空轉(zhuǎn)；使用空調(diào)時(shí)關(guān)閉門(mén)窗、拉好遮光窗簾，減少室內(nèi)外冷熱空氣交換，避免空調(diào)持續(xù)高功率運(yùn)行，單教室僅通過(guò)這一細(xì)節(jié)管控，就能減少15%以上的無(wú)效能耗。

引入智能管控技術(shù)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化節(jié)能管理。傳統(tǒng)人工管控存在滯后性、疏漏性，依托物聯(lián)網(wǎng)與傳感技術(shù)搭建智能空調(diào)節(jié)能系統(tǒng)，能從根源上解決浪費(fèi)問(wèn)題。在教室內(nèi)安裝人體感應(yīng)傳感器、溫濕度監(jiān)測(cè)模塊，聯(lián)動(dòng)空調(diào)控制終端，實(shí)現(xiàn)無(wú)人自動(dòng)關(guān)機(jī)、有人自動(dòng)啟動(dòng)的智能模式；對(duì)接校園課表系統(tǒng)，課前半小時(shí)提前預(yù)冷或預(yù)熱，保障上課環(huán)境適宜，下課后自動(dòng)切換至節(jié)能模式或斷電，避免人工遺忘。同時(shí)，搭建校園集中管控平臺(tái)，后勤人員可實(shí)時(shí)查看各教室空調(diào)運(yùn)行狀態(tài)、能耗數(shù)據(jù)，及時(shí)糾正違規(guī)使用行為，定期生成能耗報(bào)表，針對(duì)性?xún)?yōu)化管控策略，部分高校試點(diǎn)數(shù)據(jù)顯示，智能管控可使教室空調(diào)能耗降低30%以上。